Educación Primaria y las TIC en Venezuela

Blog de Yecenia Serrano

Medios Didácticos Hipermedia

Bienvenido a mi espacio en la WEB

Este es un sitio para compartir y conocer todo lo referente a TIC y educación.

Los temas seleccionados corresponden a la Unidad I de la cátedra Medios Didácticos Hipermedia, de la Maestría en Educación Mención Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad Central de Venezuela.

Cada entrada, está diseñada para conocer los MDH y sus características, ventajas, innovaciones y aplicaciones.

Espero que puedas conocer y compartir experiencias en estos temas referidos a la educación y TIC.

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OpenCourseWare

OpenCourseWare

OpenCourseWare (OCW) es una publicación web de los materiales de clase y la estrategia docente de asignaturas de Educación Superior, generalmente universitaria, análogo al software de código abierto. Los autores ceden los derechos de los contenidos con el modelo de copyleft. La mayor parte de los OCW de las universidades han elegido la propuesta de Creative Commons de atribución no comercial y licenciar igual.,[1] aunque algunos de estos materiales se ofrecen con otros permisos, como la licencia GPL. Dichos contenidos no se publican con el fin de que los usuarios obtengan titulación o certificación alguna, sino con el fin de potenciar la sociedad del conocimiento y fomentar proyectos ulteriores entre instituciones y docentes relacionados con los contenidos abiertos.

Fue el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) la institución creadora de esta iniciativa. En el año 2001 anunció publicamente que daría acceso libre y gratuito a los materiales de todos sus cursos oficiales. En 2009 alcanza la cifra de 1900 cursos publicados de grado y posgrado. El principal desafío en implementarlo no ha sido la resistencia docente, sino los obstáculos logísticos encontrados al determinar la posesión y obtener permisos para la cantidad masiva de elementos de propiedad intelectual que están incluidos en los materiales de cursos de la facultad del MIT, además del tiempo y el esfuerzo técnico empleado para convertirlos en formato utilizables en línea. Copyright del material OCW generalmente permanece en la institución, miembros de su facultad, o sus estudiantes.

En 2005, MIT OpenCourseWare y otros proyectos OCW formaron el OpenCourseWare Cosortium, que busca extender el alcance e impacto de los materiales opencourseware, y desarrollar modelos sostenibles para su publicación.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/OpenCourseWare

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Licenciamiento de Contenidos

Previendo una impracticidad de los derechos de autor de antaño, diversas organizaciones como la Software Freedom Law center, la Free Software Foundationidearon licencias de uso libres, como mecanismos para combatir las limitaciones que interponía la normatividad de autor y mantener las cuatro libertades del software de su propio canibalismo estimulado por la normatividad de autor.

Estas licencias idearon un mecanismo denominada Copyleft  que no permite ninguna obra derivada autorizada por las cuatro libertades que cambie su régiurmen legal, garantizando la libertad. ¿Es complicado de comprender? Trataremos de explicarlo detalladamente en este capítulo dedicado al “Libre licenciamiento de obras”.

El libre licenciamiento y las cuatro libertades

El predecesor del libre licenciamiento se puede decir que es el movimiento del software libre, impulsado por Richard Stallman Eben Moglen con la creación de la GPL o General Public License impulsaron cuatro libertades básicas para mantener el conocimiento de la humanidad en el software de una manera libre, esto acorde al proyecto GNU que se encargaría de desarrollar el núcleo de la libertad tecnológica en el software.

Las libertades del software libre son:

  • Libertad 0: La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
  • Libertad 1: La libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo, adaptándolo a tus necesidades.
  • Libertad 2: La libertad de distribuir copias del programa, con lo cual puedes ayudar a tu prójimo.
  • Libertad 3: La libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

Además se añade que es fundamental para el funcionamiento de las libertades 1 y 3 el acceso al código fuente del programa. Las licencias de software libre abrieron las posibilidades para que se contemplara un derecho de autor menos restrictivo y que se apoyara debidamente con las nuevas herramientas que proporcionan internet y las nuevas tecnologías adaptadas a un uso masivo, interconectado y que pondría el todos los derechos reservados sobre el debate público de su conveniencia en la dinámica actual.

Las diversas licencias de software libre a manera de ilustración en nuestra guía son por ejemplo:

  • Las licencias GPL con sus variaciones en Affero GPL (AGPL), GPLV1,V2,V3.
  • La licencia GFDL o licencia de documentación libre.
  • La Open Audio Licence, la LGPL o Lesser.
  • Las licencias tipo BSD, la licencia de Mozilla o MPL (Mozilla Public License).
  • Las licencias de Apache entre otras.

Las diferentes licencias libres no solamente comprenden las desarrolladas por la Free Software Foundation sino una gran diversidad de estas que posteriormente impulsaron la libertad de licenciamiento de contenidos, que no fueran de software sino las demás obras sujetas al derecho de autor. Para el licenciamiento de contenidos que no fueran software surgieron diversas alternativas como Creative Commons y licencias contractuales comoColorIURIS, unas más tradicionalistas y otras más acordes a la simplificación del derecho de autor.

Licencias Creative Commons

Creative CommonsEl mandato por parte de la Organización Mundial de la PropiedadIntelectual es a simplificar la gestión y protección de la propiedad intelectual o derechos de autor en el mundo. De acuerdo a la ONG,Creative Commons International se han logrado redactar y adaptar las licencias a la normatividad de muchos países.

Creative Commons ofrece cuatro atribuciones que combinadas crean 16 diferentes Licencias.  De estas sólo 11 son válidas, en las diversas combinaciones posibles se encuentran 2 atribuciones que son mutuamente excluyentes. Las cuatro atribuciones usadas en las licencias de Creative Commons son :

  • Atribution: A los Licenciatarios se les permite copiar, distribuir, mostrar, performar y hacer trabajos derivativos basados en el trabajo original, si y solo si dan al autor o licenciatario original el credito de la manera especificada por el. Se simboliza con (BY).
  • NonCommercial: Los licenciatarios pueden copiar, distribuir, mostrar y performar el trabajo o la obra y hacer trabajos derivados de ella siempre y cuando sean para propósitos no comerciales. Se simboliza con (nc).
  • No derivative works o NoDerivs: Los licenciatarios pueden copiar, distribuir, mostrar y performar solo copias exactas del trabajo y no obras derivadas de este.
  • ShareAlike: Los licenciatarios podrán distribuir obras derivadas sólo bajo la misma licencia que gobierna el trabajo original. Este principio esta basado en la figura creada por los desarrolladores de Software y el proyecto GNU llamada Copyleft. Simboliza aquí con (sa).

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-propiedad-intelectual-licenciamiento-de-obras/

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

 ¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?

Se refiere a contenidos abiertos compartidos en repositorios públicos, son materiales en formato digital gratuitos que pueden ser usados por docentes, estudiantes y autodidácticas según sea su conveniencia (reuso), para la enseñanza y la investigación, puede contener documentos con directrices sobre como enseñar determinada materia o incluso conjuntos de datos sobre la evaluación y las experiencias educativas.

Se caracterizan fundamentalmente, según Sicilia (2007) por ser:

1. Accesibles

2. Reusables y adaptables.

3. Interoperativos, es decir independientes del medio de entrega y del sistema de administración de aprendizaje.

4. Portables e intercambiables.

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Objeto de Aprendizaje

¿Qué es un Objeto de Aprendizaje?

Un Objeto de Aprendizaje es un contenido informativo organizado con una intencionalidad formativa, que además está sujeto a unos estándares de catalogación que facilitan su almacenamiento, ubicación y distribución digital; y que puede operar en distintas plataformas de teleformación (e-learning)

 

Componentes

  • Objetivos del aprendizaje: son las metas, los logros que se quieren generar en el estudiante al finalizar la interacción con el OA.
  • Contenido informativo: multimedial, cuya finalidad es dar al estudiante la información necesaria para el logro de los objetivos propuestos.
  • Actividades de aprendizaje: acciones que debe realizar el estudiante para poder alcanzar los objetivos planteados.
  • Evaluación: es la evidencia, la manera como el profesor puede conocer el nivel de desempeño de sus estudiantes y por ende logro de los objetivos.
  • Metadatos: es toda la información (etiqueta) que facilita su identificación, catalogación y distribución.

Características

  • Se debe poder distribuir a través de internet, y utilizar una y otra vez (reutilizable)
  • Poseer una descripción que permita catalogarlos, identificarlos y localizarlos (metadatos)
  • Pueden ser utilizados en diferentes plataformas (interoperabilidad)
  • Los elementos o unidades que lo constituyen deben ser enlazados de manera coherente de principio a fin (modularidad)
  • Deben ser llamativos, fáciles de usar a fin de favorecer la motivación y llamar la atención de los usuarios de los mismos

Criterios para su creación.

La información que contiene el objeto de aprendizaje debe ser clara, concisa y pertinente al tema tratado.

Definir claramente las formas como serán evaluados los contenidos, y realizar oportuna retroalimentación de los mismos.

El OA debe incluir una introducción que dé a conocer la importancia del tema, un contenido adecuado, y un conjunto de actividades que ejerciten al estudiante en el análisis, interpretación y argumentación del tema.

Debe ser etiquetado para facilitar su almacenamiento, ubicación y distribución digital.

Jairo Castillo Cortés Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653).

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